Unterrichten planen

Im zweiten religionspädagogischen Modul stehen Fragen der Fachdidaktik im Vordergrund, wie z.B.: Was ist und will religiöse Bildung in Schule? Wie findet effektive Stundenplanung statt? Was ist unter methodischer Vielfalt zu verstehen? Wie sind kompetenzorientierte Lernziele zu formulieren? Wie gelingt eine Übertragung eines Lehrplaninhalts in ein grundlegendes, relevantes, entwicklungsbezogenes und existentiell bedeutsames Unterrichtsgeschehen? Diese und ähnliche Fragen werden gemeinsam bedacht, reflektiert und mit Hilfe von Unterrichtsideen praktisch ausprobiert.